第371章 学校外，学校内(1/2)
由于路刚修好，周围的房子还没有卖出去，路上稀疏得能踢球。 不过，一些卖麻辣烫的商贩们抓紧机会，推着四周带玻璃窗的小车，开始摆摊。 毕竟附近有年轻学生，所以有消费。
路边五十米外，大铁门内的方块宿舍楼上灯火通明，学校大门门梁上那GG牌「万通技校」的铁字，锈迹斑斑，显然是有十来年了。。
在学校台阶门口，汤益阳对一旁两个老兄弟道：走，咱们搞点钱去。
他想说的是「收集这个时空的资源」; 但是信息经过纠正，就变成了这样类似痞子的话。 在一旁的两个老兄弟，一个叫南门天旺，一个叫噩天行。 二人则是交替抽着一根廉价的香菸，而后将这根香菸交给了老汤。 香菸菸头上红光明灭不定。
话说，打入这个时空的过程中，他们时刻都在被信息浸染，随时可能忘记自己是穿越者，变成这里的一位真正技校生。
为了防止这样的信息浸染他们，他们不断调动自己的信息烩，注入此处自己的思维意识中，维持着自我意识核心记忆和思维模式。
这种太一文明调动的信息烩投射道异位面过程中，穿越者进行接收支持的「形态」理论上能随着意愿变化的。 他们本想将其转化为强大的科技设备，但最终在规则的扭曲下，变成了一根香菸。
就这样，这哥仨蹲在马路牙子旁，一根烟三人轮着抽。
几米外水泥路上，技校的女老师骑着电动车开过去，对哥仨没有看一眼的兴趣，仿佛路边蹲着这三个就是个「要饭的」。
技校中不少学生和这哥仨是一样的，但并非所有人都这样。
例如，有些老师有人脉和技术，学生学好一门技术后，能够通过托关系找到正经的工作。
维校时空四通八达，学生能看到的，不一定就是这个时空的场景。
例如远处马路上，穿着某建服装的土木工程设计师翻开设计图，这张设计图上预留了四维空间结构，这是真正的维度设计图。
一旦技校生进入学习状态，且入了工作，就会接触到的星耕文明的「穿越社会」。
维校对接的架空时空中，每所学校的门槛不同，但都留了一条线。 各个时空中，当意识变量上进，走上了其时空社会中模拟的正确道路后，都会有相应维度训练。
所以这哥仨进来后，维校不是没给他们留一条路。
但这哥仨面对的是非常现实的社会，那就是他们这个技校学生的身份。
作为技校学生，想要真正学一门手艺，首先得个人作风端正，在学校中有想学技术的姿态。 再者就是得会来事，逢年过节的，得给老师送礼。
而这哥仨的「家庭」都非常贫寒，给老师送礼？ 实在是太难为他们了。
至于为啥没有安排一个「好家庭」，那就不得不说这三人穿过来时，泄露出他们在所在时空的个人家庭信息状况。
他们中，噩天行富裕，但是很少被关心; 而汤益阳和南门天旺一个是寒门子弟，一个则是太一时空管理局的内部子弟。
经过维校判定，这三人被安排成了包工头的儿子和另外两个民工的儿子。
维校理念：啥？ 既然是模拟时空，保存「学生」们的本源，就要真实，就得上现实难度。 当学生完成了肩负自己所在时空中责任，目光还依旧向着星空宇宙，才算是走完了「德智体美劳」路线体系。 维校招生是有门槛的，招生办所招收的，是各个时代能在重压下仍然能维系希望的存在。
这个门槛，是星田时空文明专门针对被「注灵污染」后的时代意识设立的。
星田时空区域内一千多年的维度文明发展中，在最古早穿越时期，初始的时空理念也是承认「万物霜天竞自由」，不少穿越者和监察者们都强行认为维度遨游的个体都有均等的无限可能。
但在经过了多次位面冲突，即在第三次位面大战后（如今第七次已经结束）已经不得不承认「意识」是存在差异的。
优质意识是可以成长为参天大树，而劣质的意识投入资源只能助长其劣化丶衰朽。
… 视角来到太一这边...
汤丶南门丶噩这哥仨，作为后进时空文明派来的探索者，没有搞清楚星田文明设置维校的意义。 他们甚至认为这是星田文明在时空中留下的遗迹。
他们三个，将目前所接受的这一切规则，看似僵硬的规则，当成了无法理解的克苏鲁世界。 三人是调查过很多很多废墟位面的，废墟世界里面，诡异的事物按照某种规则，沿着既定线路运转。 故这三位调查者对「异常世界」的理解：某些如同程序跑起来的世界的，其一切规则设置，都来源于这背后诸神无法理解的兴趣，所以不需要尝试理解，不断尝试，总结经验。
他们目前都没有看到任何「活人」（他们认为的活跃的穿越者势力）
他们认为这里所有人都是循规蹈矩的剧情人物，所以将这里视作遗迹。
对付无人遗迹，那么自然是放荡不羁。 可参考欧美的拍摄的古墓探索片，主角都是百无禁忌横冲直撞。 而如果来到有主人的家里，则必然需要客随主便，一副守规矩的样貌。 （四处遗屎的阿三除外）其实说起来，也是星田文明地的某些监察者们在故意坑这帮外乡人。
但凡是在三十世纪亦或是三十五世纪的校区，也不会让汤等人感觉到没有活人。
目前这哥仨所到达的这个「时空区域」，是专属于宣冲等少数学生的！ （宣冲是特招的）
因为啊，以目前星田文明的技术，越向古老时空层挖掘，找到的前代意识越少，生源越少。 这种为了一个学生改造出整个位面丶扭曲一切外来信息并将其投射转变为宣冲前世常识中的事物的做法，实在是超出了后进时空文明的想像了。
哪怕老师抵达宣冲时空，所携带的维度物品也会完成相应「和谐」，例如面前的何老师和宣冲偶遇就算是世界线重合了
太一这个后进维度文明目前还不明白「维度中最有价值的是什么」这个问题。 自然也就无法理解维校弄这一切的合理性。
回到现在狭隘视角中，作为技校学生，汤现在能够打探的，目前能够补充信息烙的东东，是钞票。 然而哥仨现在口袋里面加在一起不超过二十块钱，其中十块钱还是钢铺，铜五毛和铝角。
南门：这样下去不行，咱们得干一票。 （必须夺取足够的信息烩）
汤：你想干什么（你的计划充分吗？ ）
南门：只要避开人多的地方，（避开规则触犯，就可以）
噩：我们锁定好目标了，准备爆金币（完成了对信息烩富集个体所在方位的锁定）
三人商议，晚上八点在街上碰碰运气。
… 学校：加强应对...
视角来到学校这儿，宣冲在操场上跑着，心里暗骂，何老师这个混蛋。
一个星期前，宣冲不小心在场上跑的急了点，不小心把一个女孩给撞了。 结果这女孩哭了半节课，何老师板着脸开始给自己加练。 每次，别的同学体育课上在两轮跑和训练后都自由活动了，这何老师则是开始揪着自己锻炼体能，跑步得加个十圈，而跳沙坑，双杠训练也都顶着上。
搞的自己最近都得在家里面多带两个卤鸡蛋，以及全麦面包。
至于逃课？ 宣冲试过逃体育课，但是万万没想到，班主任竟然帮着体育老师，直接揪着自己去上课了。 被迫跑步的宣冲，看着一旁玩闹的女生，以及优哉游哉跟着跑的何老师，嘀咕道：好好好，再过一年，你（老何）就体弱多病了，拜拜吧你。
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