第249章 山海诗缘(2/2)

    陈浩那边动作很快，三天后就发来了小样——一个音乐学院的女生谱的曲，简单的吉他伴奏，旋律质朴动人。

    第一次配乐朗诵排练，在学校的小礼堂。

    吐尔逊站在台上，看着下面空荡荡的座位，手心里全是汗。

    「别紧张，就像平时说话一样。」阿不都在台下鼓励。

    音乐响起，吉他声清清浅浅。

    吐尔逊深吸一口气，开口：

    「九月，棉桃炸开的季节

    父亲的腰，弯成一座桥

    桥这头是土地，桥那头是我...」

    他的声音渐渐稳下来。

    当念到「我要用知识，让所有弯腰的棉花，都挺直腰杆」时，声音突然拔高，带着一种不容置疑的力量。

    朗诵结束，吉他的最后一个音符落下。

    台下，古老师带头鼓掌，眼眶湿润。

    「好！太好了！」

    她走上台，「这首诗，要让它传播出去，让更多人听见。」

    《兵团日报》的发表，其他媒体也注意到了这本诗集。

    《新疆日报》转载了部分诗作，新疆电视台的「青春剧场」栏目邀请主创人员做访谈。

    更让人惊喜的是，两地教育局下发通知，将《辽疆少年情》作为「民族团结教育」校本教材，在中小学推广使用。

    古再丽努尔老师的学校率先行动，组织了系列活动。

    首先是全校朗诵比赛，主题就是「诗连山海，心向祖国」。

    每个班都要选送节目，可以朗诵诗集里的诗，也可以创作新作品。

    低年级的学生虽然写不出复杂的诗，但他们的画作充满童真。

    一个三年级的小女孩画了这样一幅画：左边是棉田，右边是大海，中间有一道彩虹桥，桥上站着两个手拉手的小人。

    她在画旁边写：「新疆哥哥，大连姐姐，我们是好朋友。」

    学校把优秀画作和诗作一起，布置成「辽疆少年情」主题展览。

    走廊的墙上，挂满了作品，成了校园里最亮丽的风景线。

    阿不都和吐尔逊被邀请到各个班级做分享。

    在一节初三的语文课上，语文老师让阿不都讲讲创作经历。

    阿不都想了想，说：「我最初写诗，是因为有话想说。

    想告诉远方的朋友，新疆是什麽样子；想告诉家乡的亲人，远方有什麽可能。」

    一个男生举手问：「阿不都哥哥，写诗能当饭吃吗？」

    教室里一阵低笑。

    阿不都没笑，认真回答：「不能直接当饭吃。

    但诗能让人看见美，看见希望，看见连接。

    就像我们和大连的朋友，因为诗，成了知己。

    这种连接，有时候比吃饭更重要。」

    另一个女生问：「吐尔逊哥哥，你那首《弯腰的棉花》，真的是写你爸爸吗？」

    吐尔逊点头：「是。

    我爸爸种了一辈子棉花，腰都累弯了。

    我写这首诗，就是想告诉他，儿子在努力，要用知识改变命运，让他以后不用那麽辛苦。」

    教室里安静下来。

    很多孩子的父母也是农民，他们懂这种感情。

    分享结束，语文老师做了总结：「同学们，诗是什麽？

    诗是心的声音。

    这些哥哥姐姐用诗连接了四千公里外的朋友，你们也可以用笔，写出自己的声音。」

    活动的高潮，是辽疆同心大型朗诵会。