第1459章 直接落地? 是不是早有预谋?(1/2)

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    本来现在就是提意见,但是讨论的这么深的可是第一个。

    很显然这是有预谋的。

    一些关键的话很明显是说给上头领导听的。

    几乎是把里面的利弊全都分析了一遍。

    然后再跳出了两个最好做试点的地方。

    为什么要这么做?

    方言心里也很快有了答案。

    其实说到底都是和自己有关系,如果不是自己拿到了诺奖提名,然后开了这场大会,恐怕现场是没有这么多多人能到场的。

    聚集这么多人,至少都要等到明年年中大会才行。

    也就是说是自己的蝴蝶效应,搞出了历史上没发生过的一件事。

    回到这个事件本身,焦树德为什么要在广东争取试点后,再说京城也要办,其实这也是很好理解的。 如果只有广东一方争取试点,很容易显得独断,也会让其他省份心里不服,说不定还会引发争论,耽误试点推进的时间。

    但让京城也加入竞争,情况就不一样了,京城有他这个诺奖提名的招牌,还有顶尖科研机构,以及汇聚过来的全国中医资源。

    广东有中医传统丶民间基础,两者各有优势,谁也压不倒谁。

    最后由卫生部拍板,让两地都成为试点,既满足了双方的诉求,又堵住了其他省份的嘴,还能形成「南北互补」的格局,简直是一举多得。

    这两位老教授,表面上争得热热闹闹,实际上是在「唱双簧」,目的就是为了让中医中心学校的试点能顺顺利利落地。

    这时,梁乃津又开口了:

    「焦老说得对,京城的科研优势丶政策便利,确实是广东比不了的。 要是两地都能办试点,咱们可以互相交流教学经验,比如广东派老师去京城学习,京城也派学生来广东学习,这样培养出来的孩子,才能既懂南北之间的差异,真正成为顶尖的中医人才! 「

    焦树德立刻附和:

    」乃津兄这个提议好! 咱们还可以搞个跨省研学活动,让两地的学生定期交换学习,看看不同地域的中医诊疗特色,开阔眼界。 以后推广到全国,也能有更多经验可借鉴! 「

    两人一唱一和的,周围的众人也不傻,这时候都逐渐的反应过来了。

    敢情这两位是在打配合,想把这个新的中医教育体系推动起来。

    那么这事儿最终就要看领导怎么说了。

    台上的各位领导显然也看穿了其中的门道,都在互相交换眼神,这时候李副部长对着方言问道:「方言,你怎么看你师父说的这个事儿? 「

    听到李副部长点名,方言站起身来,他没有立刻表态支持或反对,而是说道:

    」李部长,关于中医中心学校构想,刚才各位前辈从不同角度讨论得非常深入,可以说把其中的机遇和挑战都剖析得很透彻了。」

    他这话一出来,下方其他人的讨论也就停下来了,都看着台上的方言,想要听听他怎么说。 「方言感受到众人的目光,他稍微斟酌了下自己的思路,然后继续说道:

    」首先,必须承认,这个想法抓住了当前中医人才培养的痛点,时间太短培养出来的中医,基本功的扎实性和临床经验都是不足的。」

    「正如梁教授所言,童子功对于掌握脉诊丶针灸手法乃至经典背诵,有着难以替代的优势。」 「我们研究生班的一百八十多名学生,大多数也都是从小学习中医的人,只有少部分天赋极佳的工农兵学生,在经过重点培养后才考上了研究生班,所以可以证明从小培养确实有优势。」

    「而在这种人才青黄不接丶高校培养周期和深度受限的现实下,探索一种更聚焦丶更高效的早期培养模式,其出发点无疑是积极的,也是中医行业发展的迫切需求。」

    「特别是基层大量的需要中医资源,虽然已经有不少的赤脚医生,但是能够解决的问题还是太少,我在前段时间去基层调研后,深刻的感觉到了这些问题。」

    听到方言说的话,台下不少人都在点头。

    特别是基层来的代表。

    接着方言顿了顿,继续说道:

    「话说回来了,刚才几位前辈他们说的试点先行策略,我个人认为还是非常务实的,有落地的可能性。」

    「任何重大的教育模式改革,都不可能一蹴而就丶全国铺开。 选择基础好丶有决心的地方如广东和具备资源整合优势的中心如BJ进行小范围探索,就像是在中医教育这片广袤土地上开辟几块试验田。 「」其核心价值在于探路,通过实践来检验这套模式的可行性丶有效性,以及最重要的,发现并解决那些我们坐在会议室里可能无法完全预见的问题,比如刚才各位老师提到的选拔标准丶文化课衔接丶德育培养丶师资保障丶淘汰机制丶就业出口等等。」

    「试点成功,则经验可复制推广; 即使遇到困难或需要调整,小范围的试点也能将风险和代价控制在最低。 「

    」至于您刚才问我怎么看这个问题,我个人认为,这不是一个简单的能或不能的问题,而是一个如何创造条件让它可行的系统工程。」

    「刚才成都的这位教授点出的几大关键配套政策,里面包括招生选拔的科学性丶师资力量的保障丶教育体系与文化课的衔接丶毕业生出路与待遇的明确丶以及长期稳定且充足的经费投入,这些都是绕不开的硬性条件。」

    「没有这些顶层设计和政策协同作为支撑,再好的理念也难以落地生根。」

    「这需要教育丶卫生丶财政等多部门形成合力,也需要试点地区拿出切实可行的方案和资源保障。」 「所以,我的看法是,与其过早地争论这种模式该不该做,不如聚焦于如何把它做好丶做稳。」 「梁教授和焦老的提议,为我们提供了一个值得深入探索的可能路径。」

    「既然广东和BJ都有各自独特的优势和强烈的意愿,并且都强调了互补交流的可能,那么,在充分论证和周密规划的前提下,支持两地开展试点工作,收集第一手经验,观察实际效果。」

    听到方言的说法,几位领导互相交换了个眼神,方言明显是支持这个行动的。

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